22 декабря. Сегодня воспитанники "Аистёнка" встречали студентов Мичуринского педагогического института. Будущие учителя давние друзья маленьких "аистят". В музыкальном зале от души веселились малыши и взрослые. На прощанье студенты подарили воспитанникам детского дома подарки.
В областном ГИБДД сегодня прошло награждение победителей областного конкурса "Дорога глазами детей 2009". Наши воспитатели Гудкова Т.Н. , Медведева Л.Ю., Пилюгина Н.А. были награждены дипломом за 2 место в номинации "Умелые руки". Воспитатели Лысенко Т.В., Мануева В.В., Лизунова Л.В., Зацепина Т.А. свидетельством участника областного конкурса.
18 декабря. Приказом управления образования и науки Тамбовской области №3383 от 14.12. 2009г нашим педагогам, успешно прошедшим аттестацию (решение областной аттестационной комиссии от 08.12 2009г.протокол №4) присвоены следующие категории:
Лугина Л.М. - высшая квалификационная категория;
Кочевцева О.А. - первая квалификационная категория;
Галкина И.Н. - первая квалификационная категория;
Дякина Л.В. - вторая квалификационная категория;
Лизунова Л.В. - вторая квалификационная категория.
17 декабря. Подведены итоги проведения областного конкурса детского творчества по безопасности дорожного движения "Дорога глазами детей - 2009". Работа наших воспитанников "Правила дорожные нужны. Их даже звери знать должны", выполненная под руководством воспитателя Гудковой Татьяны Николаевны заняла 2 место в номинации "Умелые руки".
9 декабря у нас в гостях побывала съёмочная группа местного телевидения. Жителей нашего города очень интересует как живут и растут наши воспитанники. Сюжеты о наших педагогах и воспитанниках пройдут в ближайшие дни в телевизионной передаче "Точка"
8 декабря состоялось заседание областной аттестационной комиссии. Поздравляем коллег успешно прошедших все этапы аттестации.
3-4 декабря в г. Москве состояляся I Всероссийский форум: "Здоровьесберегающее образование:опыт, проблемы, перспективы развития". Участницей этого форума стала воспитатель нашего учреждения Лысенко Т.В. На заседании круглого стола "Инновационные технологии формирования здоровья и физической культуры у современных дошкольников" Татьяна Владимировна поделилась опытом работы с дошкольниками, воспитывающимися в условиях детского дома. Выступление педагога вызвало искренний интерес у коллег, приехавших на форум из многих регионов нашей страны.
18 октября в детский дом приезжали гости из тамбовского клуба "Вышивка". Наши дети всегда рады гостям. Они вместе с мастерицами-вышивальщицами играли, разыгрывали сказки, пели песни, танцевали. рассказывали стихи. Встреча прошла на славу! Дети получили заслуженные подарки: угощение и расшитые подушечки, а гости радость общения с нашими детьми. Все расстались очень довольные друг другом. Елена Михайловна и Людмила Николаевна отметили коммуникабельность воспитанников, их открытость, доверчивость и огромное желание понравиться новым людям.
зам. директора по УВР Лугина Л.М.
В народе говорят: «Не построй семь церквей, а устрой семь детей». Два года назад на базе ТОГОУ «Детский дом «Аистёнок» была организована Служба по устройству детей в семью и сопровождению замещающих семей, которая обеспечивает подготовку кандидатов в приёмные родители и сопровождение замещающих семей.
Цель: развитие форм семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Подготовка кандидатов в приёмные родители проходит в «Школе кандидата в замещающие родители». Она проходит поэтапно:
• Информирование. Привлечение:
-наглядный агитационный материал;
-СМИ (газета, радио, телевидение, сайт в Интернете);
-телефонная линия;
-Дни открытых дверей;
-праздники;
• Оценка и отбор семей:
-первичное собеседование (выявление мотивации);
-тестирование;
-посещение на дому;
-сотрудничество с органами опеки.
• Подготовка родителей.
• Подготовка детей.
• Знакомство и передача ребёнка в семью.
• Сопровождение после передачи ребёнка в семью.
• Контроль за замещающими семьями со стороны органов опеки и специалистами службы.
Подготовка проходит в форме обучения кандидатов. Занятия разработаны на базовом материале, предоставленном специалистами Центра «Ради будущего». На занятиях кандидаты в приёмные родители узнают о психических особенностях развития детей в детских домах, о привязанности (близость с другим человеком), о депривации (недостаточное удовлетворение основных психических потребностей: сенсорных, когнитивных, эмоциональных, социальных), об особенностях адаптации детей из детского дома, о жестоком обращении с детьми, о последствиях разрыва с семьёй.
С кандидатами проводятся тренинговые упражнения, разыгрываются проблемные ситуации, на занятиях используются экран со слайдами для более успешного усвоения материала; предоставляется подготовленный печатный материал по запросам кандидатов (например, режим дня; психологические особенности развития ребёнка запрашиваемого возраста и т.д.).
Очень часто в занятия включаются режиссёрские игры для закрепления полученных знаний. С этой целью приобрели атрибутику: жилые комнаты с мебелью, кукол – членов семьи.
Темы режиссёрской игры:
-Социальные роли членов семьи.
-Какие обязанности выполняет каждый член семьи.
-Какие традиции царят в семье.
Предложенные конфликтные ситуации:
-ревность кровного ребёнка к родителям;
-приёмный и кровный ребёнок не поделили игрушку,
-нежелание бабушки принять приёмного ребёнка в семью.
Дети детских домов имеют проблемы в развитии, поведении. А основной вид деятельности дошкольника – это игра. Мы знаем её развивающее и корригирующее значение. Наши педагоги широко используют игровые технологии в коррекции негативного поведения у детей. И это работает. А почему бы не предложить это нашим замещающим родителям? Навыков проведения игры у них нет. Поэтому мы решили ввести занятия с кандидатами по ознакомлению с игрой, её видами, содержанием, корригирующим значением. Разработали рекомендации.
В результате проводимой работы кандидаты принимают осознанное решение о принятии ребёнка-сироту в свою семью, адекватно оценивая свои силы и возможности. Кандидаты должны понимать, что у ребёнка в замещающей семье должны появиться близкие люди, которые принимают его таким, каков он есть – здоровый или больной, добрый или колючий и дерзкий – здесь он свой..
За 2009 год было обучено 8 замещающих семей. В настоящее время обучаются 5 семей и планируются ещё 3 семьи. Сопровождаются 28 замещающих семей.
Не менее важная работа проводится в детском доме по подготовке воспитанников детского дома к жизни в новой семье.
Детям-сиротам, живущим в детском доме, приходится из условий, к которым они привыкли, переезжать в другие, в частности, в новую семью. Наше учреждение дошкольное, поэтому практически все дети из нашего учреждения находят новую семью. Дети испытывают естественную тревогу, волнение, дискомфорт, переходя от одного, уже привычного способа существования к другому. Легко заметить изменения в их поведении, даже самые маленькие дети ведут себя беспокойно, а дети постарше возбуждены, расторможены, они капризничают, плачут, «прилипают» к сотрудникам. Подготовка детей направлена на то, чтобы снять естественные опасения детей, уменьшить чувство тревоги. Но несмотря ни на что, дети хотят попасть в семью, в каждом новом человеке, пришедшем в группу они видят потенциальных родителей: в глазах детей надежда – а не за мной ли это пришли?
Как показывает опыт, подготовленные дети легче идут на контакт с новыми взрослыми, довольно спокойно воспринимают предстоящие изменения, радуются им.
Подготовительный этап в нашем учреждении включает специальную терапевтическую, психолого-педагогическую, помогающую переосмыслить имеющийся (чаще всего негативный) жизненный опыт. Педагоги и психолог детского дома ведут работу над актуальными проблемами ребёнка, особенностями эмоционального реагирования, адекватного поведения, самопринятия, корректируют педагогическую запущенность, пробелы в развитии интеллектуальной сферы, образовании. Происходит период формирования навыков общения, рефлексии, самоконтроля и необходимых навыков для жизни в новой семье.
Подготовка воспитанника детского дома к переходу в новую семью необходима. Основной смысл подготовки – управлении ожиданиями ребёнка. У многих детей, побывавших в семьях на каникулах, в гостях у сотрудников, складывается впечатление идеализированного, праздничного образа семейной жизни. Для того, чтобы подобрать ребёнку семью важно знать его привязанности и ожидания: с кем бы он хотел жить в одном доме, кого хотел видеть в доме по соседству. Хорошими средствами являются обучающие игры, ролевые игры, инсценировки, арттерапия, походы в гости в разные семьи.
Все эти методы помогают ребёнку менее болезненно проживать новое состояние, пережить опыт прошлого, успокоиться и адекватно воспринимать информацию о том, что есть люди, готовые стать его новой семьёй.
Лугина Л.М., заместитель директора по УВР
В ТОГОУ "Детский дом "Аистёнок" г. Мичуринска работает служба по устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в замещающие семьи.
Обращаться по адресу Тамбовская область, г. Мичуринск , ул. Автозаводская. 8"а" тел. 8 4754522088