Одним из приоритетных направлений в работе детского дома является сохранение и укрепление здоровья детей. Вся деятельность в этом направлении носит комплексный характер. Она организована системно, совместно со всеми заинтересованными ведомствами.
Воспитательно-образовательный процесс в детском доме строится на основе оздоровительной направленности, с учетом использования методологии профессора В.Ф. Базарного. Практикуется использование системы тренажеров, повышающих активность различных органов чувств детей, стимулирующих их быть все время в действии. Методика В.Ф. Базарного – это и тренировка опорно-двигательного аппарата, и занятия для нормальной работы сердечно-сосудистой системы, и активный режим для укрепления зрения.
Совершенствуется работа по созданию здоровьесберегающей среды, учитываются необходимые факторы её формирования:
- рациональное комплектование групп;
- выбор оптимальных программ;
- неукоснительное исполнение норм СанПиНа;
- создание благоприятного психологического климата;
- обеспечение оптимального двигательного режима;
- проведение закаливающих процедур;
- организация рационального питания.
Занятия физической культурой решают оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи. Инструктор по физвоспитанию и воспитатель по физкультуре применяют передовой опыт, прогрессивные методики и собственные наработки. Используя основные направления программы «Старт», ими были разработаны конспекты физкультурных занятий различных типов: сюжетно-игровых, по сказкам, на свободное творчество, в форме эстафет и соревнований. Эти занятия позволяют стимулировать двигательную активность детей, проявить творчество в подражательных действиях, повысить интерес к физическим упражнениям, достичь рациональных форм организации деятельности воспитанников.
Максимально возможное количество занятий проводится вне помещений, т.к. физические упражнения, проводимые на открытом воздухе, особенно ценны, ведь в этом случае эффективно осуществляется закаливание организма, повышается его сопротивляемость простудным заболеваниям.
Успешно используются в практике различные формы оздоровительной работы – как традиционные, так и нетрадиционные:
Массаж лечебный и оздоровительный, дыхательная гимнастика, психогимнастика, пальчиковая гимнастика, точечный массаж, упражнения на дыхание, фито- и аромотерапия, витаминизация пищи.
Каждая минута жизни ребенка работает на укрепление его здоровья:
- утренняя гимнастика – используется аэробика, танцетерапия, фитбол-гимнастика;
- во время занятий и в перерывах организуются динамические паузы, проводится аромотерапия;
- на прогулке – подвижные игры, дифференцированные игры-упражнения;
- перед сном – полоскание горла; дыхательная гимнастика;
- после сна – зарядка пробуждения; солевое закаливание;
- вечером – элементы психогимнастики, музыкотерапия.
Важным моментом является определение два раза в год уровня физической подготовленности детей (сила, быстрота, ловкость, гибкость, выносливость) и заполнение карт индивидуального развития. После анализа результатов тестирования каждый воспитанник получает дифференцированное задание с учетом своего возраста, пола, физического развития, уровня здоровья, психического состояния.
В процессе обучения за физическим воспитанием детей осуществляется врачебный контроль, который включает систематическое проведение наблюдений за здоровьем и физическим развитием детей с целью определения группы занятий физической культурой; врачебно-педагогические наблюдения за организацией и методикой проведения занятий и их содержанием; санитарно-гигиенические наблюдения за местами и условиями проведения занятий.
Основываясь на результатах углубленных медицинских осмотров, которые проводятся два раза в год, педагоги организуют занятия с детьми, подбирая комплексы упражнений, подходящих данным детям, их способностям и возможностям.
Весь комплекс мероприятий обеспечивает снижение заболеваемости дошкольников и коррекцию отклонений в их физическим развитии. Если в 2006 году % заболеваемости детей был равен 7,5%, то в 2007 году – 6,9%, в 2008 - 6,0%. Снижение составило 1,5 % за 3 года.